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2016/08/11 瀏覽數:1316

企業人才培育金鑰-職能導向之訓練規劃與評量

企業旋風話題「職能」正在崛起。勞動部勞動力發展署近年推動職能認證課程,深入了解澳洲訓練套件,以「訓練規劃與評量」為主體,包含:設計、授課、評量群組等,依據職能要求,設計更符合職類的課程,並驗證學習成效,帶動企業朝向系統化職能訓練規劃的發展而努力。

2016/08/01 瀏覽數:1372

訓練承辦人與企業人資部的合作關係?

企業的人資部門因分工細緻,除人才選、用、育、留外,針對公司的人員發展會訂定進修教育,本文將以各企業人資部門負責員工在職教育為主,該企業承辦人與本中心教育訓練承辦人之間,所形成的微妙關係作分享,無論是競爭或合作的關係都含括其中。

2016/07/26 瀏覽數:2211

淺談自動化課程的學習地圖

本中心在十幾年來,針對製造自動化的一系列技能學習課程,所規劃出之協助企業訓練自動化人才的學習地圖。
在自動化系列課程設計上,從自動化元件基礎、設備自動化開發、廠務自動化整合、廠區遠端監控到整合MES/ERP資管連結設計的涵蓋面甚廣;從自動化系統設計展開成各單元課程提供給學員作彈性學習選擇。課程除了由淺到深的縱向連結外,也對各類型課程能透過機電整合方式做橫向連結,讓學員除了能由淺到深,學會相關技術與能力外,對機電���合各部分也能有所了解與應用。

2016/07/18 瀏覽數:1530

生產力4.0劃時代的人才培訓觀點

生產力4.0時代的技術重點特徵就是智慧化,依筆者觀察,將會影響組織結構轉型,並牽動到人力資源管理之培訓系統。只有具備生產力4.0的人才培訓,才能與智慧系統進行有效配置,始可真正驅動智慧化的實現。在未來生產力4.0的劃時代裡,人才培訓體系勢必將引領產業另一波供應鏈整合與旋風,請大家拭目以待。

2016/07/07 瀏覽數:1590

宇萌數位科技執行長白璧珍》建構AR/VR生態鏈 擴大產業讓人才湧入

現代科技突飛猛進,現實生活中提供人們的各項需求,已從實體延伸到虛擬實境(AR),近年更進一步到擴增實境(VR)。儘管台灣的技術發展不容小覷,但相關產業面對這股快速竄起的新趨勢,要想培育人才、創造人才,除了要求其本身具備基礎實力,透過在職訓練強化人員專才、建立AR/VR生態鏈,並放眼國際,將更能事半功倍。

2016/04/07 瀏覽數:1674

快經濟時代 企業的競爭優勢只能活365天》你的組織中「創新匪類」人才水位乾涸?

商業4.0、快經濟時代,跨界整合企業、產業、國界,翻轉的速度超越我們的想像,導致策略、平台、組織、人才的驟變;生態平台的競爭,企業的平均壽命越來越短,企業的優勢只能存活365天。面對變動頻繁的競爭,人才必須全球思維力、靈活思考力、數位營運力、關係深化力等4大關鍵能力,方能基業長青。

2016/04/07 瀏覽數:1566

AppWorks之初創投合夥人詹益鑑博士》數據能力+群眾智慧 i人才驅動新經濟

「群眾智慧」與「數據能力」是新經濟或網路思維的核心,因此當前最缺乏也最炙手可熱的,正是擁有理解數據與群眾智慧的能力,能用數據來解構,參透網路時代經濟議題的i人才。

2016/03/25 瀏覽數:2135

綠色環保家具產業-讓Made in Taiwan的家具在國際舞台上更亮眼

綠色環保家具群聚業者,為因應綠色環保的國際趨勢,從材料、製程到產品符合綠色環保之各項要求,在減少對環境的破壞的同時,生產出高品質的綠色環保家具。綠色環保家具群聚著眼不只是國內之市場,同時期望能透過群聚整合厚植開拓國際市場之能量。不斷開發新的技術、新產品及各樣新設計的開發,致力於提升產品之附加價值,增加產品之競爭力。經由實力之厚植,上、中、下游間建立緊密的互動關係,進而國內、外行銷通路的拓展,讓高品質台灣製造的綠色環保家具行銷國內、外,最終期望能增加業績之提升,讓Made in Taiwan的家具在國際舞台上更亮眼的表現。

2016/03/18 瀏覽數:1306

寓教於樂-運用活動體驗學習

介紹目前企業經常使用的活動體驗學習,在規劃與辦理過程中,可參考文中所提的步驟加以運用,方能達成預期成果。

2016/03/10 瀏覽數:1638

兩種職能課程發展工具iCap與S-OJT異同之比較探討

以職能為導向發展的訓練課程已被普遍被證明是確保學習成效的有效方法之一,我國勞動部參考國外成功經驗所推動的iCAP-職能發展應用平台(Integrated Competency and Application Platform)計畫,旨在鼓勵公私部門發展各產業各專業領域之職能導向課程,以促進產業人力提升。而本中心於數年前曾出版美國學者Ronald L. Jacobs原著Structured On-The-Job Training (S-OJTTM)的中譯版「結構化在職訓練」一書,闡述如何運用結構化的手法,發展在職訓練課程。此兩者本質上均是以職能為導向的訓練發展工具,其間有諸多異同之處值得深究,也有可互補借鏡運用之處,本文就這兩者作比較探討,並進一步探討其發展應用互補與限制。

2016/03/10 瀏覽數:1609

職能導向課程規劃以「連鎖餐飲區域主管課程」之需求分析為例

��業(國家)職能基(標)準,可以讓人才供給端(學校/培訓機構),及需求端(產業/企業),對人才能力規格有相近標準,縮短產學落差。透過職能導向規劃可符合企業訓練的需求規劃降低訓練成本,與實際工作穩合,達到學以致用之目的。

2016/03/09 瀏覽數:2238

生產力4.0 人力 ?.0》產業升級須面對的才人與裁人課題

生產力提升至4.0的同時,人才亦應自我要求致力於培養不易被取代的本職學能。我們不願看到機器人反客為主的悲慘世界,不論產業如何轉型進化,都應以人為本,兼顧生產力與人力的均衡發展。