淺談從傳統學習到數位學習


  隨著去年(2020年)開始的疫情影響,至今年(2021年)五月突然開始政府針對疫情升級管制的衝擊,傳統的實體課程被迫倉促轉型成數位課程,其中除了包含同步、非同步以及混合式的上課模式外,值得關注的是微課程的混合應用。

  傳統學習與數位學習在設計的本質上就有最根本的差異,傳統學習的場域與課程內容,可以以面對面、互動性的方式來發展,學員也習慣於人到教室,只要遵從講師的指導即可安心上課這樣的模式。

  當調整成數位課程時,突然增加了電腦的操作、網路環境要求,以及自備視訊上課設備等這些程序,對於平常不熟悉電腦使用的學員來說,更增加了學習障礙。如果在課程設計上又是以原本傳統課程的架構來安排,反而降低了學員的參予意願及成效。

  同步及非同步這樣的上課型態討論中,在微課程或是所謂的混合式的應用,可延伸為數位課程再加上課堂教學。這樣的方式不全然的數位或實體,而是先用微課程的模式作為學習前導,讓學員可以使用所謂的破碎化的時間來學習,或許是通勤,或許是休息的十至十五分鐘,用這樣的短時數再加上正規的實體教學,讓學員在正式上課前就有初步的學習輪廓,抵達教室後的高互動教學,效果更可相得益彰。

  根據ATD Research向144名人才發展專業人員調查的結果,發現現代成人注意力最多七分鐘,而受訪者認為微學習的平均最長時間約為十三分鐘,據實際參與者的平均數據來看,大腦中樞每20分鐘即需要休息,因此微學習教材長度最好應該保持在十分鐘左右。

  微課程有以下特點:「數位化、簡短化、多元化」:

  1. 網路時代的趨勢,影片教學運用;
  1. 不受空間限制的學習;
  1. 跳脫既有框架,有趣活潑。

  設計數位課程,有以下幾個方向來思考:

  • 我要用這堂課帶來什麼新鮮的知識和概念?
  • 有什麼新的手法可以呈現這堂課?
  • 這堂課會刺激學員獲得什麼新的想法和技巧?
  • 什麼樣的主題適合這次的課程型態?

  智慧學習(Intelligent learning)時代,主要核心及驅動力來自於運用「科技」來強化學習以提升能力發展,不論是利用AI的加入或數位混合式學習,都面臨如何達到學員適性化學習以及抓住注意力的挑戰,未來若能將傳統的教室培訓優缺點整合,輔以行銷的方式吸引能對應學習的目標對象,貼合目標對象的需求內容,將更符合千禧世代(Millennials)人才之特質。

 

【參考資料】

  • Association for Talent Development - ATD
  • 數位學習趨勢與應用分享-張淑萍老師
更多資訊請參考
教育訓練網

CPC整合內外部顧問、講師、學者及專家,透過公開班及廠訓,為企業界培育無數傑出人才。培訓內容包含:經營領導、策略規劃、ESG永續發展、智慧製造與數位應用、生產/品質管理、行銷管理、人力資源管理、研發管理、設計創新、財會與內控管理、專案管理、勞工與消防安全、公共工程品質管理、語言進修等。

猜你喜歡
*
漫談數位學習技術發展新趨勢-工作績效輔助的興起

數位學習作為企業正規學習的一環,最後的目的是為了在工作場域中有效提升工作績效,然而投入與產出之間的關聯卻難以衡量,而多年來當大家強調學習後的績效評估方法時,跳出以學習場域為主的思維模式以結合工作場域趨勢已經來臨,我們可以將這樣的運用方式稱為工作績效輔助。

*
提升學習成效的線上學習模式

在疫情影響下,線上學習模式已成為企業培訓的新常態。學習提供者面對此趨勢,應掌握及善用有效的視訊教學工具,並強化線上教學的技巧,以精進有效的視訊教學成果,進而發展出多元並兼具學習成效的線上學習模式,展望企業培訓的新未來。

*
如何提升線上服務品質

受到疫情嚴重影響,許多訓練機構紛紛尋求轉型開始辦理線上課程,但線上課程學員討論環節的難易度偏高,要如何克服並提升線上服務的品質,成為時下教育訓練機構的難題。

*
線上同步教學的輔助工具

教學的本質是不變的,但隨著載體的變換,就需要有合適調整。就像電腦所使用的軟體,每過一段時間,隨著硬體設備的變更、網路環境的變化,也是需要下載更新,而線上同步教學這回事,也是這個道理,講師的教學技巧需要升級,才能重新發揮出最大效果。

*
線上與實體學習模式的優化:談混成學習模式

進入後疫情時代,人們生活和工作的型態已出現了許多變化,如:企業加速數位轉型腳步、線上與實體通路整合、混合的工作模式等現象;可見疫情已徹底改變了人類的生活型態,實體與線上學習型態的優化也不例外。混成學習(Blended Learning)或稱混合學習(Hybrid Learning),就是同時結合「遠距、線上與實體學習」,以提升學員體驗並確保學習連貫的教學方式,本文主要在探討混成學習的概念及雛型。

您可能會有興趣的出版品
您可能會有興趣的課程
{{c.area}}
{{c.title}}

上課時間 {{c.startDate}} ~ {{c.endDate}}