擬擔任社會大學教育的職業安全衛生講師工作，是需要有嚴謹的態度，且不斷地充實自身的專業知識與其特殊技能，以達成傳授學生知識並解決學生問題之目標!正所謂「傳道、授業、解惑」。職業安全衛生課程的講師講授的是攸關職場的工作安全與環境衛生，教導學員在職場上如何防止職業災害，並強化保護自身生命安全的技術與方法，所以，擔任職業安全衛生課程講師，對於勞工朋友的生命安全有間接的責任!因此，講師除了本身應具備的專業素養外，對於教學的熱忱與積極度應有更大的提升。以下關於職業安全衛生課程講師應有的教學態度，僅提供個人以下幾點淺見供有意擔任講師的朋友們參考：
人格特質需具備教學熱誠、責任感、同理心與包容心
這些特質看起來似乎很籠統，但卻是最基本也是最重要的特質！教學不僅是一份工作，更是一份助人的志業，所以，需要熱誠和責任感不斷地驅使往前進步！而常常接觸許多不同的學生，需要也是更多能同理的態度！在面對資質不一的學生，或是遇到學員對講師上課內容有質疑時，講師也應該學習以較寬容的氣度，來包容與接受學員的建議。這些都是作為一位職業安全衛生課程講師，所應具備與學習的特質。
2．講師的專業素養
依據職業安全衛生教育訓練規則附表15條的規定，擔任職業安全衛生課程的講師，必須具備有相關的學經歷資格！這第一道門檻，已為大家優先篩選出適合且具專業背景的講師人才！但，光是這樣還不夠，因為，報名參加職業安全衛生課程的學員，大多已是各行各業經驗豐富的先進，所以，講師們除了不斷地精進自己講授科目的專業知識外，也應強化自己在授課時的表達技巧，並可搭配自身實務經驗的分享及對時事案例的分析等，提供予學員們更多元更豐富且有助益的資訊！以上都可以算是職業安全衛生課程講師應有的專業素養。
3．需不斷地學習
「活到老，學到老」是每個人都該有的積極人生態度，何況是扮演「傳道、授業、解惑」角色一職的講師呢！面對許多來自不同行業的學員，他們渴望習得更多關於職業安全衛生的知識及常識，講師唯有不斷地精進再精進自己的專業職能，且隨時掌握相關最新的訊息，並懂得跟上時代的潮流，變化自己的工具，將其應用於教學上，也才能給予學員最新且完整與符合他們需求的上課內容。
4．因人而異的教學模式
職業安全衛生課程的種類繁多，舉職業安全衛生業務主管班的例子說明，就分一般行業別和營造業別二種。顧名思義，學員待的產業別不同，對於課程的內容需求自不相同，而一般行業別中又可能包含服務業、製造業、餐飲業等……，所以，講師應該在授課前先了解此次授課的對象，才能更適切地準備出符合上課學員的教材及內容。
5．即時更新時事案例
例如：2月初南台灣的地震災害，造成建築物倒塌崩塌事故！此一案例，就可當成營造業類課程在課堂上很好的一個討論課題!藉由課堂上的案例分析，講師可以提醒並宣導學員避免危害自己與他人生命安全的行為，並引導其做出正確安全的作為！另外，有關職業安全衛生法規的修訂，一般學員們通常會忽略這類的新聞，所以，講師應隨時注意最新時事及法規的修訂，甚至國內外職業安全衛生相關消息，方能隨時提供學員們最新資訊!這樣，不僅可以提升大家的職場工作效能，對於職業災害的防止相信也會大幅提升。
以上幾點，是筆者粗淺集結在執行職業安全衛生業務課程時，學員在上完課後的感想與反映，當然，講師上課只要用心、認真的態度，學員們都能感受得到，通常多會給予授課講師肯定與鼓勵！
另外值得一提的是，本中心為了提升講師其授課品質，特別建置了一套關於講師的遴選評核機制!內容不只明確地訂定了講師的遴選標準，實際也幫助了同仁能更簡單且迅速地遴選出課程中合適的講師!而在課程結束後，亦針對講師的授課滿意度，提供學員一份課後滿意度的調查表！這些方式，其實都是鼓勵講師能更積極、樂觀的面對授課的工作，讓自己不斷地成長，希望也能藉此帶動學員與訓練單位三方間良善的循環!所以，擔任一個職業安全衛生課程講師的態度良好、專業且不斷學習，日後在教學上是具有潛移默化的影響力！期望講師不要忽略了。