珍惜職場中的愛因斯坦
在大學時代，愛因斯坦就充分展現出強烈好奇的探索心，然而這種不循舊制的任性風格，往往讓學校的老師是傷透腦筋，在「初學者物理實驗入門」這堂課裡，愛因斯坦就從來不按照老師所提供的操作說明書進行實驗，不遵守規範當然引起老師的反感，更嚴重的是愛因斯坦還在實驗室引起一場爆炸，導致他的手被嚴重燒傷。
有一天，老師對助教抱怨道：「你對愛因斯坦有什麼看法呢？他為什麼做什麼事都不按我的吩咐去做呢？」助教回答得很妙：「的確如此，教授先生，但是，他的實驗結果都是對的，而且他所採用的方法總是非常有趣。」
許多企業主管可能都曾經遇過與這位老師相同的情境，他們埋怨自己的部屬就是不聽話，老是不按牌理出牌，腦袋裡有太多的意見與想法，無法遵循公司既定的政策，這類型的員工大都不太受到主管的歡迎，就像愛因斯坦在學校裡不受到老師歡迎一樣，他們被主管視為是問題員工，甚至是叛徒，因為他們喜歡說話直來直往，甚至於經常在公開場合給主管吐嘈與難堪。
給予想像力綻放的空間
不給主管面子的員工通常沒有好下場，最後不是被打入冷宮，無法獲得公司的重用，就是被逼得自動請辭，反正冒出來的釘子總會被搥回原先的位置，或者被拔出來扔掉。表現不佳的員工的確需要適度的加以抑制，否則組織會失序終至脫軌，然而，並不是每個大放厥詞、莽撞無禮、不聽指揮的激進份子，都應該被歸類為問題員工，組織裡少數的這類型員工當中，就有和愛因斯坦同類的叛徒份子，他們不是故意找碴，只是眼界比別人看得更遠，走的道路和別人有所不同罷了，他們厭惡保持現狀的做法，積極突破傳統的舊思維，他們讓組織保持想像力的新鮮度，但容易遭到組織傳統派的抵制。
通常組織對於非我族類的入侵，都會產生排斥現象，以避免正常的體制與流程運作被打亂，可是卻也因此而喪失了向上提升的大好機會，改變是不可避免的，但是如何在排斥與接受、紀律與放任、傳統與革新之間求取均衡點，是企業邁向卓越之路必定要經歷的抉擇。
光譜的兩極並不是互斥的，而是可以共存的，企業在遵守組織規範的同時，應該給予激進份子更大的時間與空間的包容，因為在不連續變動的數位時代，保持適度的彈性尤其重要，過度的壓抑組織的異端份子，可能阻絕企業未來成長的道路，採取適度的修剪策略，才能夠確保想像力有百花齊放的空間。