談及創新及創意，有時並沒有那麼複雜、困難，創新思維的起步，可以從突破日常習慣的制約開始，嘗試走不同的思考路徑，嘗試以不同的邏輯去解讀事情，從中即可激發出所謂的創新與創意。
想想你的生活，是否每天坐（或開車）同樣的車，走同樣的路，來到同樣的公司，坐在同樣的位置，做重複的事；遇到問題，也習慣性地用同樣的方式嘗試來解決？久而久之，行為模式乃至於思維模式很容易陷入被制約的僵固狀態。
相信大家對以下的例子並不陌生，是談突破習慣領域常被提及的一個案例：有隻從小就被繩子綁住的小象，以繩子為半徑所畫出來的圓，就是小象所有的活動範圍，也就是牠的世界，當小象一日一日長大成為大象之後，即使鬆開了束縛牠的繩子，牠也不會走出圈圈外的世界，牠的活動範圍還是在於那個圓周之內。
其實人有時也會產生這種被習慣制約的現象，不同於小象是被馴獸師綁住，人則是被自己所束縛住，習於固有的習慣，不想改變，甚至害怕改變。
猶記得多年前一部由羅賓．威廉斯主演的電影「春風化雨」，至今仍讓我印象深刻，描述一所以管教嚴格著稱的保守的貴族學校，某天來了一位特立獨行的老師，他教導學生獨立思考，並且要以不同的角度來進行多元性的思考。為了讓學生體會箇中真諦，他甚至要學生站到桌上去，讓學生親身體會從高處的角度看世界，與平常的視線所看見的世界有何不同？
在潛移默化中，學生逐漸體會到自主性及多元性思考的重要性，然而日子久了，該老師開放的教學方式逐漸無法見容於保守的學校，結局是被迫離開教職。在離去的那一天，他的學生在淚眼相望中一個個自主性地站上桌子目送老師離去，這些孩子以無言的靈犀相通告訴著老師：「老師！您教我們的以不同的眼光看世界，我們真的學會了，也了解了。」電影在此畫下句點。而我的感覺是，如果發生在現實社會中，一旦真正領受到箇中真諦的孩子或學生，未來定然是一個EQ較高、多元化思考、也較具有創新精神的人。
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」從蘇軾的詩中窺知同樣一座廬山，觀賞角度不同，就有各自明媚之處；同樣地，大至世界，小至一件事的處理，我們解讀的角度不同，處理方式不一樣，得到結果就不一樣。
創新思維的起步並不艱澀，就是從改變僵固的習慣做起，諸位讀者何妨今日返家就提早個一站下車，走在路上看看有別於以往不同的風景；或者開車走一條不一樣的路回家，相信會有不同的體會。願以日本動畫節目創意家「宮崎駿」每天獨步一小時自我放空，因而創意泉湧之例與各位讀者分享。從既有思維模式中自我放空，才能以新思維模式點燃起創意的明燈，進而啟動創新的大門，邁向創業成功之路。（刊登於2004.經濟日報）