問對問題就解決一半 認清問題的本質才能解決問題


問題的本質

  在市面上各種經營管理書籍、專家的專欄或成功企業主的訪談中,我們可以觀察到沒有人是一切都順利就可以獲得成功的地位或程度。「問題」一直是在各種現象當中所存在的必然性因子,也都是成功人士之所以成功的關鍵。以前說「失敗為成功之母」,為什麼會失敗?為什麼會成功?失敗在哪裡?成功又在哪裡?這樣的問題一直困擾著想要學習如何突破的人,也都是眾人一直學不會的關鍵之處。

問題、問題、問題,什麼是問題?或者應該說,什麼才是問題?

  在「問題分析與解決」的相關課程中,不管用什麼樣的工具、手法進行統計、分析,再找尋對策,為的就是將「問題」給解決掉。然而,並沒有多少的資料或者是專家能告訴你,如何看清問題的本質,以及找到問題的根源。你或許會問,「Why-Why分析」不就是在找尋問題的根源嗎?沒錯,Why-Why分析在協助找尋問題的根源,但是你如何確定找出來的一定是問題的根源?或許又是另外的一種「現象」而已。

  我們在學習問題分析解決的過程中,講師都會告訴我們,我們看到的「問題」其實都是表面的現象,就像是一座冰山一樣,浮在水面上的只有十分之一,其餘的九成都在水面下看不到。

我們看到的「問題」其實都是表面的現象,就像是一座冰山一樣,浮在水面上的只有十分之一,其餘的九成都在水面下看不到。這些看不見的原因,可能有一次因、二次因……N次因

  這些看不見的原因,可能有一次因、二次因……N次因,也就是說,問題的表現一定有其發生的原因,而該項發生的原因若我們把他當作「現象」,又可以找到另外一個原因。以此類推進行到N次,就可以找到問題的真正原因。可是,這樣找出來的,就是真正的原因嗎?有沒有人去質疑呢?

問對的問題

  問題的發生,一定存在著發生源,而這一項發生源,會因為在不同的地點出現,而有不同的解決方式。我們簡單的把一項事件的活動,從投入資源(手段)、過程(活動)及產出(結果)等簡單的結構或來觀察各種因素的存在。所謂問題的發生,就是當產出與我們所預期的目標間產生了差距,就是存在問題。

我們簡單的把一項事件的活動,從投入資源(手段)、過程(活動)及產出(結果)等簡單的結構或來觀察各種因素的存在。

  事情往往都不是我們所想像的那樣單純,也正因為如此,人生才會如此多采多姿,也讓人迷惘其中。找到對策解決的開心不已;找不到問題的懊惱不已,甚至求神問卜找尋神明或算命仙的協助。就因為事情的本質不是那麼單純,有許多的外在干擾因素,往往被認為是事件的成因,一旦往下尋找才發現無力解決,徒勞無功。要如何分辨何為干擾因素?何為限制條件?哪些是與事件的本質有關?哪些是無關的因素?教科書都不會教你,老師也不會好好告訴你,只能依靠自己去察覺。如果我們夠聰明,可以自己去察覺問題的干擾因素或非必要條件,那麼問題還會發生嗎?還要找老師或顧問的協助嗎?

  所以我們在科學化的管理方式中,我們必須能夠清楚的釐清各項存在因子間的對應關係,將各項問題的發生因子加以結構化重組,確認其交互關係,否則我們不容易察覺到真正的主因。

  《經理人月刊》曾經刊載過一個故事:英國某報紙曾舉辦一項高額獎金的有獎徵答活動,題目是:「在一個充氣不足的熱氣球上,載著3位科學家:環保專家可拯救世人不受環境污染而面臨死亡;核子專家有能力防止全球性核子戰爭,使地球免於滅亡;糧食專家能在不毛之地種植食物,使千萬人脫離飢荒。熱氣球即將墜毀,必須丟出一人以減輕載重,使其餘兩人得以存活。請問,該丟下哪位科學家?」在這個題目中,筆者曾經問過相當多不同的學員,然而得到的答案都是從這三個科學家對於人類的貢獻度、可以拯救多少人,甚至核子戰爭、環境污染與飢荒等因果關係去做討論。但是問題到底在問什麼?卻沒有真正的去討論出關鍵點出來。

思考的方法

  我們必須要用這樣的方式來思考:

  • 「出了什麼事?」
  • 「重點在哪裡?」
  • 「關鍵是什麼?」
  • 「你現在所處的情況?」
  • 「你要達成什麼目標?」
  • 「你要如何達成目標狀況?」

  我們再來想這個問題並依照上述的方式來詢問,同時設身處地的將自己融入情境中以「三現主義」(現況、現地、現物)來思考答案。製成表格如下:

思考的方法

  討論的結果會不會很可怕?會不會超出你的想像?

  你有沒有發現,在上述的答案中,有沒有「對人類社會的貢獻」或「什麼專家」這樣的名詞出現?通通沒有!原因在於,當你從旁觀者的角度去思考事情,你很容易把現象當作問題,並且針對「干擾要素」當作主要內容進行討論,完全忽略的問題的本質。可是當你是問題的當事人之一的時候,你會思考的是自己的利益以及不要讓自己的利益受損。這沒有絕對的對與錯,旨在告訴各位「問題的真相是什麼?」「什麼才是問題的核心關鍵?」這樣的意涵。

結論

  「問對的問題,事情就解決一半。」這一句話,是筆者在台北CPC承德訓練中心授課時一位學員在討論完上述問題後的一句感言。說得很好,只有認清問題的本質,才能夠問到真正的問題。問對問題,才能夠找到答案的方向。

  當然,找到答案的方向還不能解決問題,後續的對策、執行計畫與步驟、執行成效的檢討與後續計畫的修訂,甚至進行標準化或作為後續教育訓練的教材,也就是所謂PDCA的管理循環。這些都是當前企業或個人,在面臨種種問題發生的時候,應該面臨的正確態度與思考模式。

更多資訊請參考
教育訓練網

CPC整合內外部顧問、講師、學者及專家,透過公開班及廠訓,為企業界培育無數傑出人才。培訓內容包含:經營領導、策略規劃、ESG永續發展、智慧製造與數位應用、生產/品質管理、行銷管理、人力資源管理、研發管理、設計創新、財會與內控管理、專案管理、勞工與消防安全、公共工程品質管理、語言進修等。

猜你喜歡
*
以QC品管手法探討服務品質問題改善、分析與解決

介紹基本QC七大手法及新QC七大手法適用領域之外,並以餐廳經營為例,敍述看似簡單的QC手法,只要運用得宜,不但能夠管制服務流程,維持穩定服務品質,就能獲得現場改善,並協助領導者進行判斷及決策。

*
小兵立大功-流程分析法

『流程分析法』是一個耳熟能詳的工具,企業中早已能運用自如,但為何問題還依然如影隨形般地一再出現呢?筆者基於多年顧問輔導的實務經驗,將引導讀者找出躲在細節裡的魔鬼,讓企業中的營運流程操作起來更有效率,更具流程品質。

*
突破框架:三種思考提升問題解決與執行能力

主管在解決問題的思考上,經常受限於所謂的「年度思考」、他們在組織中的位階、以及他們的部門或事業單位的立場;如果能夠打破這些位階還有部門別的限制,那麼個人解決問題的思維高度和廣度,就可以獲得大幅的提升。本文介紹顧問在企業諮商輔導時,協助企業主管提升問題解決思維能力和執行力的三種思考,這三種思考方式分別是:短期思考、長期思考、和外部思考。

*
清醒點!你意識到問題早就存在了嗎?

有時候問題本身其實並不可怕,可怕的是當我們在面對問題時,沒有面對問題處理的決心與勇氣,以及沒有用對的方法和思維來解決所遭遇的問題。所謂的「問題意識」指得就是在問題尚未明朗化或尚未形成問題以前,即先行預判或感覺這將可能是形成問題的一種能力,因此,要建立大家對於問題的意識與目標是很重要的。