線上與實體學習模式的優化：談混成學習模式
進入後疫情時代，人們生活和工作的型態已出現了許多變化，如：企業加速數位轉型腳步、線上與實體通路整合、混合的工作模式等現象；可見疫情已徹底改變了人類的生活型態，實體與線上學習型態的優化也不例外。混成學習（Blended Learning）或稱混合學習（Hybrid Learning），就是同時結合「遠距、線上與實體學習」，以提升學員體驗並確保學習連貫的教學方式，本文主要在探討混成學習的概念及雛型。
農會農民直銷站：小農、食農教育士和消費者的在地對話交流場域
說明農民直銷站成立背景及目的，藉由消費者問卷解讀目前差異化特色，後將參訪經驗所見的農民直銷站分為五大類：傳統型、超市型、旅遊型等，並以假想一個年輕族群，描繪其生活樣態，提出以顧客為導向的經營方向。
中小企業如何透過參與國際設計獎項，提升品牌知名度與強化市場競爭力
中小企業參與國際設計相關獎項，透過獲獎贏得更多消費者目光，或是強化自身品牌在市場上之競爭力，已成為目前台灣企業普遍願意投入的實務作法之一。本文嘗試就四大國際設計獎項參獎的重點構面彙整，以及業者所應有之觀念認知進行說明，並透過案例分享，以利作為更多有志於參加國際設計獎項業者之參考。
利用人才培育基本技術，提升數位製造所需的人資發展力
利用人才培育的基本技術，提升數位製造所需的人資實力，未來，不論是在數位能力化的5大歷程中（初始化、數位化、整合化、自働化與智慧化），都能夠除了硬體與軟體提升的同時，人才的培育也能同步成長。因為，企業的每一發展歷程的推動都需要人才的貢獻。
餐飲業會員經營有感行銷
對疫後業績下降，如何創造讓消費者的有感的行銷，是餐飲業者不得不面對的課題。依據80/20法則，8成的業績是由2成的忠誠顧客所創造的；現在越來越多餐飲業者為了開拓新客源和維繫舊顧客，透過大數據分析、顧客分層及精準行銷策略，進而提高來店頻率和業績。
以End-User需求思維企業轉型發展－「推動精實+智造數據整合應用」
以客戶(End-User)需求為前提進行整體營運數據整合分析，找出關鍵問題進行分析，透過標準作業流程制定及改善工作推動，引進具有智能判斷能力設備及管理系統應用，取代人工作業，並在短中長期目標指引下，透過PDCA持續進行工作效能優化，以快速回應客戶需求，並且提升企業營運績效及創造企業新價值。
中國生產力中心率團前進德國 提供企業ESG永續管理最佳解方
全球許多企業開始揭露ESG相關資訊，然而ESG數據不只靜態的呈現，更是動態的展現。建議企業要揭露的不僅是過去財務經營績效，更要符合ESG之永續發展目標以達到永續經營。
智慧化與數位化運用於餐飲業趨勢及案例探討
在台灣，許多餐飲業者也開始引進AI技術，以提高業務效率和顧客體驗。本文觀察目前餐飲業中使用自動化點餐系統、食材採購、智能營運管理等方面的智慧化與數位化運用，為餐飲業的發展帶來更多的機遇和挑戰，餐飲業者在缺工與創造更多商機的狀態下，邁向數位科技化為不可避免的趨勢。
線上同步教學的輔助工具
教學的本質是不變的，但隨著載體的變換，就需要有合適調整。就像電腦所使用的軟體，每過一段時間，隨著硬體設備的變更、網路環境的變化，也是需要下載更新，而線上同步教學這回事，也是這個道理，講師的教學技巧需要升級，才能重新發揮出最大效果。
商業模式創新案例－夾娃娃機店的再興
台灣的夾娃娃機曾經風行一時，但因卻乏持續性創新，近年已經沒落，但近日，一家新興的夾娃娃機連連鎖店推出新經營模式，再度掀起了熱潮，該案例的成功沒涉及高科技手法，有的是對商業模式的巧思，證明新獲利模式不一定要依賴高科技，需要的是對消費者的理解與服務價值傳遞路徑的好設計。本文並非鼓勵開一樣的店家，而是引導思考如何在既有經營模式中找出新路徑。